민속원 아르케북스 239 농업노동요 교육의 이해와 실천적 탐구         저자김민하   판형|쪽크라운변형 양장 | 328쪽   발행일2024년 4월 25일   ISBN 978-89-285-1919-4 (94370)   가격32,000원   학교교육을 위한 농업노동요의 교육적 가치와 실천적 방안을 모색하다 이 책은 우리나라의 전통 농경문화 속에서 생성된 농업노동요에 주목하여 오늘날의 학교교육에서 농업노동요가 유의미한 교육 자료로 활용될 수 있음을 고찰하고, 농업노동요 교육을 실천할 수 있는 방안을 다각적으로 모색하였다. 이 책에서 음악적ㆍ문학적ㆍ문화적 요소 등을 종합적으로 고려하여 농업노동요의 악곡을 선정하고 실천적 관점의 교육 방안을 구안한 결과는 음악적 특성 지도에 편중되어 온 민요교육의 실태를 개선하고, 학교교육의 다양한 층위에서 민요교육이 이루어질 수 있는 방향성을 제시해 줄 것으로 기대한다. 농업노동요는 오늘날의 학습자들이 농경사회의 공동체 노래 문화를 가치 있게 인식하고 노래 문화를 재창조하는 데 활용할 수 있는 매개가 된다. 또한 우리 민족의 보편적 가치 체계가 담겨 있는 농업노동요는 학습자들의 인성을 함양하고 전인적 성장을 이끌어 낼 수 있는 교육적 가치가 있다. 공동체 의식, 인간의 도리, 자연과 상생하는 관계가 요구되는 오늘날, 우리의 삶 속에서 잃어버린 것이 무엇인지 찾고 회복해 나가기 위한 방안으로서, 그리고 우리 민족이 향유했던 노래 문화를 재창조해 나가기 위한 방안으로서 농업노동요의 교육적 활용을 적극 논의해 나갈 필요가 있다. 이미지를 클릭하면 더 큰 이미지를 볼 수 있습니다 머리말 제1장 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구의 내용 및 방법 3. 채보 및 기보 방식 4. 선행연구 검토 1) 민요교육에 관한 연구 2) 악곡 선정에 관한 연구 3) 문화교육에 관한 연구 4) 농업노동요의 분류 및 노랫말에 관한 연구 5) 농업노동요의 음악적 특성에 관한 연구 제2장 농업노동요의 교육적 가치 1. 노래 문화의 창조적 수행 능력 신장 2. 삶의 보편적 가치 인식을 통한 인성 함양 제3장 농업노동요의 악곡 선정 기준 1. 교육과정 적합성과 학습자의 음악적 수준 2. 농사일의 단계에 따른 기능의 다양성 3. 농경문화의 사회ㆍ문화적 가치 체계 4. 지역의 대표적인 음악 어법 제4장 농업노동요의 악곡 선정 및 분석 1. 음악의 쓰임과 역할 이해를 위한 악곡 1) 논가는소리 2) 물푸는소리 3) 모찌는소리 4) 모심는소리 5) 논매는소리 6) 장원질소리 7) 벼타작소리 2. 사회ㆍ문화적 가치 내면화를 위한 악곡 1) 공동체 의식 2) 충효 사상 3) 자연과의 상생 3. 지역의 음악 어법 체득을 위한 악곡 1) 메나리토리 2) 육자배기토리 3) 경토리 제5장 농업노동요 교육의 실천 1. 스토리텔링 학습을 적용한 상황 맥락과 음악의 쓰임 이해 1) 교육 목표 설정의 필요성 2) 교육 내용 선정 3) 스토리텔링 학습의 적용 2. 반응 중심 학습을 적용한 사회ㆍ문화적 가치 내면화 1) 교육 목표 설정의 필요성 2) 교육 내용 선정 3) 반응 중심 학습의 적용 3. 집단 탐구학습을 적용한 음악의 역할과 가치 탐구 1) 교육 목표 설정의 필요성 2) 교육 내용 선정 3) 집단 탐구학습의 적용 4. 문제 해결 학습을 적용한 음악 활용 능력의 신장 1) 교육 목표 설정의 필요성 2) 교육 내용 선정 3) 문제 해결 학습의 적용 제6장 결론 참고문헌 찾아보기 김민하金珉何, Kim Minha 한국교원대학교에서 초등교육 학사, 동 대학원에서 음악교육 석사·박사학위를 취득하였으며 한국학중앙연구원 문화예술학부에서 박사후연수 과정을 밟았다. 초 · 중등 국악교육 연구에 몰두하는 한편, 교 · 사대 예비교사와 현직 교사를 대상으로 국악교육 관련 강의를 해왔다. 현재 한국교육과정평가원 부연구위원으로 재직하며 음악과 교육과정 및 학교예술교육, 고교학점제 등의 연구를 수행하고 있다. 한국국악교육연구학회 『국악교육연구』 학술지 편집위원장과 학습자중심교과교육학회 교육 홍보이사를 맡고 있으며, 여러 교육 관련 학회에서 활동하고 있다. 주요 논저로는 「경기민요의 음악적 특징을 활용한 창작 지도방안 연구」, 「농업노동요의 교재곡 선정 및 교수 · 학습 방안 연구」, 「2022 개정 음악과 교육과정 구현을 위한 국악 창작교육의 과제」, 「초등학교 예비교사의 국악교육 관련 경험 및 인식 분석」, 「초 · 중학교 민요 토리 교육의 위계화 양상」, 「초 · 중등 민요교육의 문화교육적 탐색」, 「초등학교 예비교사들의 민요 수업 PCK에 나타난 문제점과 대안」, 「스토리텔링 기반의 국악 수업이 학습자의 국악 흥미도에 미치는 영향」, 『2009 개정 교육과정에 따른 초등학교 음악 교과서』, 『2015개정 교육과정에 따른 초등학교 음악 교과서』 등이 있다.