인생의 시작과 동심의 예술 완구 속에서 아이는 점차 각종 사물들을 인식하게 되고 비교하면서 사유와 상상을 하게 되며, 진정한 창조를 시작할 때 그는 또 다른 기원을 탐색할 수 있게 된다. 아이들은 완구에서 시작하여 문화적, 지식의 빌딩을 쌓는다. 이 비유는 얼마나 적절하고 얼마나 강렬한가. 우리의 향토 완구를 돌이켜 보면 여러 측면에서 얼마나 풍부하고 얼마나 재미있는가!
鄉土玩具 - 人之初的藝術 우리가 향토 완구를 연구하는 목적은 사라져버린 장난감들을 단순히 다시 돌아오게 하는 것이 아니라, 그것들을 잊지 말고 기억 속에 저장시켜서, 그것들이 창조해내는 정신과 아름다운 이미지들을 생각하며 아이들의 건강한 성장에 긍정적인 영향을 끼치게 됨을 고려하고자 함이다.
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머리말
제1장 인생의 시작 1. 예쁘게 물들여질 하얀 천 2. 늑대 소년 3. 고대의 ‘유학幼學’
제2장 동심의 예술 1. 유구한 역사 2. 맹모삼천孟母三遷 3. 재미를 만들어내다 4. 사물에 빗대어 마음을 담아내다托物寄情 5. 학자의 연구
제3장 향토鄕土·향풍鄕風·향정鄕情 1. 고향의 정서 2. ‘출신出身’ 좋은 완구 3. ‘기린아麒麟兒’와 ‘마갈락磨喝樂’ 4. 영희도嬰戱圖와 흙아이泥孩兒 인형
제4장 향토 완구의 제작자 1. 어린이 스스로 만든 것 2. 가까운 사람의 관심 3. 농촌의 부업 4. 유랑 예인走方藝人 5. 작방예인作坊藝人 6. 문인 설계
제5장 완구의 특성과 기능 1. 재미있게 가지고 놀기 2. 예술의 기능 3. 운동이 결합된 장난감
제6장 향토 완구의 종류 1. 제재 내용의 분류 2. 완구 형태의 분류 3. 아동의 연령 단계에 따른 장난감 분류 4. 재료와 제작의 분류 5. 느낀 점
부록 향토 완구 통람通覽 1. 토제 완구 2. 봉제 완구 3. 죽목제竹木製 완구 4. 도자제 유리제 완구 5. 석제石製 완구 6. 지제紙製 완구 7. 면제麵製 완구 8. 당제糖製 완구 9. 초제草製 완구 10. 각제殼製 완구 11. 모제毛製 피제皮製 완구 12. 금속제 완구
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■ 지은이 장다오이 張道一 Zhang Dao Yi 산둥山東대학 예술과에서 공부 공예미술사, 민예학民藝學 전문가로서 민간 미술, 민속, 예술현상 등을 연구 난징 예술대학, 동난東南대학 등에서 교편을 잡음 2005년, ‘중국 공예미술 종신 성과상’ 수상 저작 : 『중국민간 전지剪紙예술』, 『중국민간예술』 등
■ 옮긴이 리우웨이둥 劉維東 Liu Wei Dong 중국중앙미술대학 인문대학 미술학 박사 현 산서대학교山西大學미술대학 학장, 교수, 박사지도교수 중국 예술학회 회원, 국가 예술 기금 프로젝트 심사 전문가 한국동방문화대학원대학 합작 박사지도교수
신진호 申振浩 Shin Jin Ho 연세대학교 중어중문학과 및 동 대학원 졸업(문학박사) 연세대학교 인문학연구원 전문연구원 명지대학교 방목기초교육대학 객원교수 역서 : 『마테오리치의 중국선교사』, 『곽말약의 역사인물 이야기』 등 저서 : 『중국현대문학사』, 『중국문학사의 이해』 등 논문 : 「21세기 중국의 문화대국 전략에 관한 고찰」, 「중국문화의 세계화 전략」 등
임영택 林永澤 Leem Young Taek 서울신학대학교 중국어과 교수 중국 베이징대학교 중국어학과 문학박사
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