한국 아동놀이를 학문적으로 정립하다
아동놀이는 정치 · 경제 · 사회 속의 하나의 하위문화로 존재해왔다. 따라서 시대별 변화 양상에 따라 한국 아동놀이 전반을 통시적으로 접근할 필요가 있다. 아동은 놀면서 인간으로 갖춰야 할 신체 능력, 언어 능력, 관계 맺기 능력 등을 습득하고 내면화한다. 따라서 이 책에선‘ 놀이란 인간이 생존하기 위한 교육적 필요를 효과적으로 달성하기 위한 매개’, 즉 생존을 위한 목적 지향적인 활동으로 전제한다. 그리고 아동놀이에 대해 새롭게 분류했는데, 모든 놀이에 보편적으로 나타나는 놀이 규칙, 전개 방식, 운용 원리를 파악하여 유형화했다. 특히 개별놀이마다 중심이 되는 요소가 인간의 어떤 생존 능력과 관계되는지를 파악하여 분류 기준을 세웠다. 마지막으로 시대별 사회상황과 그에 따른 아동의 위상에 기초하여 한국 아동놀이의 지속과 변화를 도출했다.
전근대－근대－현대 시기에 따른 한국 아동놀이의 구체적 연구
시대구분은 일반사가 아니라 아동놀이 이해에 목적을 둔 특수사에 해당한다. 즉 아동놀이에 직접적으로 영향을 미친 경제구조, 이념체계, 교육방식을 중점으로 아동의 위상을 파악하여 놀이의 특징을 추출했다. 또한 아동의 경계 연령은 앞선 연구자들의 성과를 수용하여 전근대와 근대는 7세~15세, 현대는 초등학교 학령기인 8세~13세로 설정했다.
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머리말
제1장 서론
1. 선행연구
2. 연구방법
3. 자료개요
제2장 아동놀이의 이해
1. 아동의 개념
2. 놀이 이해의 관점
1) 하위징아의 놀이 이해와 ‘무목적성’
2) 놀이의 ‘목적성’에서 출발한 놀이 이해
3) 인간학적 놀이 이해와 놀이분류의 기준
제3장 놀이의 분류
1. 한국의 놀이분류
2. 아동놀이의 분류
1) 놀잇감놀이
2) 맨몸놀이
3) 역할놀이
4) 노래놀이
5) 운놀이
6) 말놀이
제4장 전근대 아동놀이
1. 전근대 아동의 위상
1) 농업 중심 생산구조에 따른 아동의 위상
2. 전근대 아동의 놀이
1) 자연을 소재로 한 놀잇감놀이
2) 생활 속에서 구현된 맨몸놀이와 역할놀이
3) 여아 중심으로 펼쳐진 노래놀이
4) 학습의 연장으로 권장된 말놀이
제5장 근대 아동놀이
1. 근대 아동의 위상
1) 산업구조 변화에 따른 아동의 위상
2) 근대 공교육 성립과 아동의 위상
3) 새로운 아동관 제창과 아동의 위상
2. 근대 아동의 놀이
1) 땅에 그리고 하는 맨몸놀이의 등장
2) 놀잇감 소재와 놀이 전개방식의 변화
3) 대중매체를 통한 말놀이 보급
제6장 현대 아동놀이
1. 현대 아동의 위상
1) 경제발달에 따른 아동의 위상
2) 의무교육 실시에 따른 아동의 위상
2. 현대 아동의 놀이
1) 땅에 그리고 하는 맨몸놀이의 증가
2) 상품화된 놀잇감의 확산
3) 시대 상황을 반영한 역할놀이의 등장
4) 가위바위보 중심의 운놀이 전개
5) 외래어를 차용한 말놀이의 등장
제7장 결론 : 아동놀이의 지속과 변화
1. 놀잇감 소재의 다양화 : 자연물에서 인공물로
2. 겨루기 형태의 확장 : 개별놀이에서 편놀이로
3. 운놀이 영역의 확대 : 놀이판에서 일상으로
4. 전개방식의 단순화 : 서술형에서 인물중심형으로
5. 노래놀이의 몸짓 축소 : 춤에서 동작으로
6. 말놀이 성격의 전환 : 학습에서 유희로
부록 아동놀이 일람
1. 전근대 아동놀이 일람
2. 근대 아동놀이 일람
3. 현대 아동놀이 일람
참고문헌
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이상호(李相昊, Lee Sang Ho)
서울교육대학 졸업
안동대학교 민속학과 민속문예 석사, 문학박사
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