민속원 아르케북스 146 제국일본이 간행한 설화집과 교과서         저자이시이 마사미 지음 / 김광식 옮김   판형|쪽크라운변형 양장 | 236쪽   발행일2019년 12월 27일   ISBN 978-89-285-1396-3 (94380)   가격23,000원   제국일본의 구비문학과 교과서 연구를 포스트 ‘포스트 콜로니얼리즘’으로 상대화하다. 포스트 콜로니얼리즘은 1980년대 이후 소장 연구자들을 중심으로 추진되었고, 한국 연구자들과 공유되어 왔다. 그러나 그 배경에 있는 역사인식이 연구자의 활동을 뛰어넘어, 쌍방의 국민 의식으로까지 확대되었느냐고 묻는다면, 그것은 약했다고 인정하지 않을 수 없다. 2010년대에 들어서, 일본에서는 그러한 움직임에 제동이 걸렸고, 다시 어두운 역사를 삭제하려는 움직임이 강화되었다. 우리들은 지금까지의 포스트 콜로니얼리즘을 상대화 하여, <포스트 ‘포스트 콜로니얼리즘’>을 구축해야 할 시기에 직면해 있다. 이 책은 <포스트 ‘포스트 콜로니얼리즘’>을 모색하기 위한 서론이라고 해도 좋을 것이다. 이를 위해서는, 한국과 일본에 논의를 한정하는 것이 아니라 콜로니얼리즘을 아시아적 시점에서 파악하고, 나아가 유럽·미국의 시야까지 포섭할 필요가 있다. 이를 통해 경직된 한일관계를 상대화 하여, 부상하는 과제를 해결할 수 있을 것이다. 이미지를 클릭하면 더 큰 이미지를 볼 수 있습니다 이 책을 한국어로 먼저 출판하는 이유 일러두기 1부 제국 일본의 식민지주의와 설화 연구 제1장 식민지주의와 구비문학 연구 1. 광장(廣場)으로서의 구비문학 2. 식민지 시대의 구비문학 연구 3. ‘대만 민담의 연구와 계승’의 성과 4. 국제 연구 포럼의 미래 제2장 제국주의·식민지주의와 설화 연구 －일국민속학과 비교민속학 사이에서 1. 잊혀진 식민지 시대의 설화 연구 2. 야나기타 구니오와 세키 게이고의 관대한 대립 3. 『일본민담통관(日本昔話通觀)』 연구 편 1의 달성 4. 식민지 시대의 민담 연구 제3장 대만－왜 식민지 시대를 묻는가? 1. 『도노 이야기(遠野物語)』에서 『아이누 신요집(アイヌ神謠集)』으로 2. 잊혀진 『일본민담집日本昔話集』 하권(1929) 3. 『생번(生蕃)전설집』(1923)에서 『일본민담집(日本昔話集)』 하권으로 4. 작문 교육과 민화집(民話集) 『칠랑마생(七娘媽生)』 제4장 조선－식민지 통치에서 국제화 시대로 1. 한일 설화 교류의 재구축 2. 이시이 겐도(石井硏堂)의 『일본전국 국민동화』 3. 일본어 교육과 『1923년 조선설화집』 제5장 남양군도(南洋群島)－국어교육과 민담 자료 1. 남양군도의 교과서 편찬 2. 일본 민담과 남양군도의 전설 수록 3. 남양군도와 민담 자료 4. 히지카타 히사가쓰의 설화 조사 제6장 ‘만주’－일본어교과서와 민담 1. ‘만주’ 교과서와 지역 민담의 배제 2. ‘만주’ 일본어교과서의 변천과 앞으로의 과제 3. 『일본어독본』 속의 일본민담 4. 만주국 성립 후의 교과서와 민담 제7장 식민지와 민담 연구 1. ‘식민지와 민담 연구’의 역사적 사실 2. 대만·조선·남양군도·만주의 민담 3. 인도의 ‘식민지와 민담 조사’ 원리 제8장 인도 민담집의 출판 1. 문헌 번역에서 필드 워크로 2. ‘대동아권 동화총서’ 『흰 코끼리 들판(白い象の野原)』 3. 보스의 『인도 민화집』과 독립운동 4. 시오야 타로(鹽谷太郞)의 『인도 전승 민화집』 5. ‘세계민담문고’에 포함된 『코끼리와 원숭이와 바라문』 제9장 식민지 시대의 동양학 1. 동양학자 네프스키가 남긴 유산 2. 이시다 미키노스케(石田幹之助)와 동양문고 3. 미나카타 구마구스와 중국 신데렐라 이야기 4. 야나기타 구니오 『민담각서』의 실험 2부 제국 일본이 식민지와 이민지에서편찬한 교과서 제1장 제국 일본의 문학과 교육 1. 한국인 연구자와의 교류 2. 제국 일본의 설화집과 교과서 3. 『1923년 조선설화집』과 일본어 교육 제2장 제국 일본의 식민지 교과서 1. 『일본교과서대계』가 은폐한 식민지 2. 「교과서 발행 비교 연표」에 보이는 것과 보이지 않는 것 3. 이시모리 노부오와 구라노 겐지의 역할 4. 만주국 건국에 관한 교재와 그 모델 제3장 왜 식민지 교과서를 묻는가? 1. 식민지 일본어(국어) 교과서 2. ‘국어의 세계적 진출’ 3. 해외의 일본어 교과서 제4장 제국 일본이 편찬한 ‘내국 식민지’ 교과서 －『홋카이도용 심상소학독본』 『오키나와현용 심상소학독본』 1. 홋카이도와 오키나와현의 국어교과서 2. 문부성 『심상소학독본』을 바탕으로 한 개정 3. 홋카이도와 오키나와현 교재의 관계성 4. 『심상소학독본』과의 차이와 간이교육 5. 제국 일본의 북문과 남문의 교과서 6. 식민지 및 국정 국어교과서의 비교 연구 제5장 제국 일본과 일본어교과서 －하와이 이민의 『일본어독본』 1. ‘식민’과 ‘이민’으로 보는 제국 일본의 구조 2. 미야모토 쓰네이치의 고향 스오 오시마 3. 이민사를 다루지 않은 지역사와 민속학의 한계 4. 하와이 일본어교과서의 복각과 일본어학교 5. 남녀 아동의 엘리트 코스 6. 공립학교와 일본어학교, 그리고 만주국 제6장 왜 국경을 넘는 동아시아를 테마로 하는가? 1. 근대 국가 의식의 성립 2. 다양한 국경을 넘는 방법 3. 동아시아의 풍토와 역사 4. 한국의 학회에서 배운 점 제7장 바다를 건넌 일본의 옛이야기 －식민지와 이민지의 교과서 1. 교과서로 확대된 제국 일본 2. 국정 교과서 「모모타로」의 변화 3. 대만·조선·만주·미국의 「모모타로」 4. 국정 교과서 「원숭이와 게」의 변화 5. 문부성, 대만, 하와이 교과서의 「원숭이와 게」 6. 패전 후의 교과서가 채택한 「삿갓보살」 3부 구승문예에 대한 시선 제1장 우스다 잔운이 쓴 조선 －『요보기』 『암흑의 조선』 『조선만화』 1. 우스다 잔운이 저술한 ‘조선 삼부작’ 2. 『요보기』－‘조선 생활’을 ‘관찰’하기 3. ‘조선 암흑면’을 밝히는 『암흑의 조선』 4. 한인의 풍속 ‘골계’ 『조선만화』 5. 식민지 지배로 향하는 저작 제2장 손진태의 민담·민요·신가 연구 1. 손진태가 남긴 3부작이 지닌 가능성 2. 조선을 일본인에게 소개한 『조선 고가요집』 3. 구승으로 전해져 온 『조선신가유편』의 발견 4. 이른 시기의 집대성 『조선민담집』의 달성 5. 손진태 학문의 연속성과 불연속성 제3장 한일공동 학술회의의 의의 역자후기 참고문헌 초출일람 찾아보기 지은이 이시이 마사미 石井正己 ISHII MASAMI 1958년 도쿄 출생. 도쿄학예대학 교수. 히토츠바시대학 대학원 연계교수. 야나기타 구니오·마쓰오카가(柳田國男·松岡家) 기념관 고문. 한국 비교민속학회 고문. 일본문예가협회 회원. 일본문학·민속학 전공. 최근 단저로 『야나기타 구니오(柳田國男) 도노 이야기(遠野物語)』(NHK출판), 『비주얼 판 일본의 민담 백과(日本の昔話百科)』(河出書房新社), 『민담의 읽는 방법 전달 방법을 생각한다』(三弥井서점), 『도해(圖解) 백인일수(百人一首)』(河出書房新社), 『도해 도노 이야기의 세계』(河出書房新社), 『스가에 마스미(菅江眞澄)와 우치다 다케시(內田武志)』(勉誠출판), 편저로 『박물관이라는 장치』(勉誠출판), 『국경을 넘는 민속학(國境を越える民俗學)』(三弥井서점), 『현대에 사는 요괴들』(三弥井서점), 『문학연구의 창을 열다』(笠間書院), 『외국인이 발견한 일본』(勉誠출판), 『스가에 마스미가 본 일본』(三弥井서점), 『세계의 교과서로 보는 민담』(三弥井서점), 『전역(全譯) 고어사전 제 5판』(旺文社), 『부흥(復興)과 민화(民話)』(三弥井서점) 등이 있다. 한국어 단저 『일본 민담의 연구와 교육』(민속원), 편저 『1923년 조선설화집』(민속원) 등이 있다. 옮긴이 김광식 金廣植 KIM Kwangsik 릿쿄대학 강사. 도쿄학예대학 대학원 박사(학술). 전공은 민속학, 근대문화사. 저서로 『식민지기 일본어 조선설화집의 연구(植民地期における日本語朝鮮說話集の硏究)』(勉誠出版, 2014), 『식민지 조선과 근대 설화』(민속원, 2015), 『근대 일본의 조선 구비문학 연구』(보고사, 2018), 역서로 『조선아동 화담』(민속원, 2015) 등이 있다.