음악과 문학이 함께 어우러진 선율의 세계
악보를 해석하고 이해하는 단계는 노력으로 가능하다. 문학으로서 시를 분석하고 해석하는 것도 마찬가지이다. 그러면 음악과 문학이 함께 어우러진 선율의 세계는 어떻게 읽어낼 것인가. 음악문헌에 대한 천착만으로는 도달하기 어려운 지점이다. 그 이유는 음악이 시간예술이기 때문이다. 음악과 향수(香水), 이 둘이 갖는 공통분모와도 같다. 이 둘은 발생하는 순간, 고정되지 않고 사라져 버린다. 느끼고 판단할 시간적 틈을 주지 않고 곧바로 감각을 통해 인간의 본능을 자극하고는 흩어져 산화해 버린다. 한국음악처럼 작곡가가 없이 수백 년에 걸쳐서 수많은 명연주가들에 의해 빚고 다듬어진 관념적, 추상적인 음의 세계는 아무나 문향(聞香)할 수가 없는 예술의 영역이다. 이것을 온 몸으로 느끼고 학문으로 대하기 위해서는 어떻게 해야 하는가? 단박에 음악과 문학이 함께 어우러진 저 깊은 곳으로 몸을 던져서 유유자적하게 소요(逍遙)하는 길 외에는 달리 방법이 없다. 악보와 문헌으로는 알 수 없는 경지이자, 연주와 이론이 함께 가는 길이다.
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책머리에
1부 시조와 가곡
01 시조창의 미학적 음운동 1. 서론 2. 논의를 촉진할 수 있는 이론들 3. 시(詩)의 변위(變位) 4. 결론
02 영제시조의 전승양상과 변이 -弄을 중심으로- 1. 서론 2. 관계문헌의 개관 3. 채보 4. 영제 평시조의 비교분석 5. 결론
03 가곡의 時間觀 1. 머리말 : 연구의 한계성과 개황 2. 19세기 가곡 악곡구성의 확립과 제양상 3. 가곡에 반영된 『주역』의 시간관 4. 맺는말
04 시조창의 시김새 유형분석 및 지도 1. 서론 2. 시조창 지도방안에 관한 선행연구의 검토 3. 시조창 지도의 준비단계 4. 평시조 시김새 지도방안의 실제 5. 결론
05 국악가창 발성법 1. 서론 2. 단전호흡과 발성의 지도 3. 자세와 발음법의 지도 4. 국악가창 발성법과 시김새의 지도 5. 결론
2부 동양의 음악사상
01 心性論的 측면에서 본 「樂記」의 樂論 1. 머리말 2. 유가(儒家)의 심성론(心性論)과 악(樂) 3. 맺는말
02 儒家의 樂論으로 본 국악교육철학 1. 머리말 2. 동서양의 음악교육사상 개관 3. 악론(樂論)의 전개와 국악교육철학 4. 유가(儒家)의 악(樂)이념에 근거한 국악교육의 목표 5. 맺는말
03 「樂記」의 음악론과 음악교육사상 1. 서론 2. 예(禮)와 악(樂) 3. 시(詩)와 노래 4. 「악기(樂記)」의 음악교육사상
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김영욱金榮旭
현재 대구예술대학교 교수. 경북대학교 국악과(국악이론)를 졸업하고, 한양대학교에서 음악석사(국악이론). 대구가톨릭대학교 철학과에서 문학석사, 영남대학교 철학과에서 동양철학 박사학위를 받았다. 국가무형문화재 제30호 남창가곡 이수자.
저서로는 『전통가곡의 악론』, 『국악교육론과 실기교육방법론』, 『국악시평집-허공에 치는 난』이 있으며, 「조선후기 악론연구」, 「詩와 노래하기」, 「가곡의 시간관」 등 30여 편의 논문이 있다. 3장의 음반 ≪정가≫, ≪단소독주곡집 영산회상≫, ≪전래민요 단소곡집≫을 발매하였다.
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