삼국을 통일한 신라는 신문왕 2년(682)에 국학을 설립하여 교육을 통한 인재 양성 및 등용으로 효율적인 국가경영을 위한 노력을 기울였다. 국학에서의 교육은 정치덕목뿐만 아니라 국가제도 확립의 근간이 되었으며, 나아가 국가 정체성 확립에도 많은 역할 을 하였다. 국학 관련 내용을 종합한 이 책은‘ 국학 설립의 당위성과 교육과정’ 및‘ 주변국의 교육제도’ 등의 내용을 담고 있다.
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발간사
축사
1부 신라국학의 수용과 전개
제1장 신라의 국학수용國學受容과 그 전개展開 ∥ 주보돈
1. 머리말
2. 수용의 전야前夜와 배경
3. 설치와 운영
4. 국학과 독서삼품과讀書三品科
5. 맺음말
제2장 신라 국학國學의 수용 ∥ 한준수
1. 머리말
2. 김춘추의 대당사행과 국학國學·석전釋奠의 참관
3. 진덕왕대 율령질서의 정비와 국학國學의 설치
4. 신문왕대 율령체제의 확립과 국학國學의 완성
5. 맺음말
제3장 신라 국학의 성립과 변천 ∥ 이영호
1. 머리말
2. 국학의 성립과정
3. 독서삼품과 실시와 국학
4. 도당유학생의 증가와 국학
5. 맺음말
제4장 신라 국학의 교육 내용과 『문선』 ∥ 노용필
1. 머리말
2. 『문선』의 서지적 성격과 내용상 특징
3. 국학 교육과 독서삼품 시행에서의 『문선』 중시
4. 맺음말
2부 고대국가의 교육기관과 인재양성
제1장 고구려의 교육기관과 인재양성 ∥ 이정빈
1. 머리말
2. 태학 설립과 학제의 수용
3. 태학의 수용 배경과 성격
4. 청소년조직의 전통과 태학
5. 맺음말
제2장 백제의 교육기관과 인재양성 ∥ 박현숙
1. 머리말
2. 국가 교육기관의 성립과 발전
3. 인재 양성과 교육 내용
4. 맺음말
제3장 통일신라 국학생과 유학생의 관계 ∥ 조인성
1. 머리말
2. 국학의 위상 변화
3. 도당유학 유행의 배경
4. 맺음말
제4장 미디어의 관점에서 본 신라국학 성립의 의미 ∥ 안경식
1. 머리말
2. 미디어의 관점에서 본 신라 국학 성립의 의미
3. 맺음말
제5장 발해의 교육기관과 인재양성 ∥ 권은주
1. 머리말
2. 유학 중심 인재 교육
3. 교육기관과 운영
4. 당 유학과 빈공과
5. 맺음말
3부 동아시아의 인재양성
제1장 당대唐代 과거취사科擧取士가 교육제도敎育制度에 미친 영향 ∥ 정복오鄭卜五 / 노장시 번역
1. 머리말
2. 당대唐代 과거취사科擧取士의 규범
3. 당대唐代 교육제도의 규범
4. 당대 교육제도의 지방 군현郡縣 학교의 규범
5. 당대 교육제도의 특수학과
6. 결론
제2장 수隋·당唐 교육제도의 성취 및 특색과 신라 국학과의 관계 ∥ 조익趙益 / 노장시 번역
1. 머리말
2. 당대唐代 교육제도의 성취 및 그 연원
3. 당대唐代 관학官學의 주요 특징 및 신라 국학에 끼친 영향
4. 통일 전의 신라교육과 문화상황
제3장 일본 고대 교육제도의 특징 ∥ 쿠와타 쿠니야桑田訓也 / 김종민 번역
1. 머리말
2. 일본고대의 교육기관
3. 양로령養老令에서 보이는 교육제도의 특질
4. 일본 고대 교육제도의 전개
5. 맺음말
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■ 저자
주보돈 ∥ 경북대학교 교수
한준수 ∥ 국민대학교 한국학연구소 연구원
이영호 ∥ 경북대학교 교수
노용필 ∥ 한국사학연구소 소장
이정빈 ∥ 경희대학교 교수
박현숙 ∥ 고려대학교 교수
조인성 ∥ 경희대학교 교수
안경식 ∥ 부산대학교 교수
권은주 ∥ 경북대학교 연구교수
정복오鄭卜五 ∥ 대만 고웅高應사범대학 교수 겸 경학연구소 소장
조익趙益 ∥ 중국 남경대학 교수
쿠와타 쿠니야桑田訓也 ∥ 일본 나라문화재연구소 연구원
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