조선의 왕은 어떻게 만들어졌나?
이 책의 출발은 이러한 의문에서 시작되었다. 조선왕실은 종묘사직을 책임질 한 사람을 만들기 위해 국가적인 차원에서 모든 교육시스템을 철저히 제도화시켜 나갔다. 원자의 위상은 다른 형제들과는 확연히 구분되었고, 왕세자 책봉 이후에는 왕위계승을 위한 본격적인 교육시스템을 가동시켰다. 심신의 수양과 리더십 함양을 위한 교육방법, 병권을 장악하기 위한 군사훈련과 사신접대를 통한 외교실무, 그리고 대리청정을 통한 정치실무에 이르기까지 왕관을 쓰려는 자가 감당해야 할 무게는 실로 일반인들이 상상할 수조차 없는 것이었다. 뿐만 아니라, 등극한 이후에도 경연을 통한 교육은 물론 종친 간의 친목과 군신 간의 화합을 통해 권위와 권력을 유지해야만 하였다. 이 책은 그간 제도사적인 연구에 머물러 있던 왕과 왕세자 교육에 스토리를 입힘으로써, 조선왕실 최고의 교육시스템은 물론 그 시대가 이상으로 여겼던 지도자상까지 아울러 살펴볼 수 있을 것이다.
수기치인修己治人
‘오직 어진사람이고서야 높은 지위에 있어야 하는 것이지, 어질지 못한 사람이 높은 지위에 있으면 그 악이 아래로 파급된다.’는 맹자의 말은 한 나라의 지도자가 얼마나 중요한 것인가를 대변해 주는 것이라 하겠다. 유교 교육의 이상적 덕목인 수기치인은 왕과 왕세자에게 더욱 엄격히 요구되었다.
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차례
머리말
Ⅰ. 왕의 이야기
1. 왕의 공간
2. 왕의 교육:경연經筵
1) 경연의 방식과 교재
2) 경연에 관한 일화
3. 종친 간의 친목과 군신 간의 화합
1) 종친 간의 친목을 위한 투호례投壺禮
2) 군신 간의 화합을 다지는 투호례
3) 꽃을 감상하고 낚시질 하는 상화조어연賞花釣魚宴
4. 궁궐의 도서관
1) 서적의 간행과 반사
2) 왕의 도서관
3) 왕세자의 도서관
부록:성균관, 향교, 서원의 도서관
1) 성균관의 도서관
2) 향교의 도서관
3) 서원의 도서관
Ⅱ. 왕실 여성의 이야기
1. 왕비의 공간
2. 간택과 가례
1) 간택揀擇
2) 가례嘉禮
3. 왕통의 계승과 내 ․ 외명부의 통솔
1) 왕통의 계승:태교와 출산
2) 내명부와 외명부의 통솔
4. 여사와 여훈서
1) 왕실여성교육의 담당:여사女師
2) 왕실여성교육의 교재:여훈서女訓書
Ⅲ. 원자와 원손의 이야기
1. 보육기관의 설치
1) 보양청의 설치와 보양관의 선발
2) 유모와 보모의 선발
2. 조기교육기관의 설치
1) 강학청의 설치와 강학관의 선발
2) 천자문 ․ 효경 ․ 소학의 교육
3. 원자의 배동
1) 배동의 선발
2) 놀이를 통한 교육
Ⅳ. 왕세자의 이야기
1. 왕세자의 공간:동궁東宮
1) 왕세자의 생활공간
2) 왕세자의 교육공간
2. 종통과 도통의 계승:책례와 입학례
1) 왕세자 책례
2) 성균관 입학례
3. 왕세자의 교육
1) 교육기관의 설치:세자시강원世子侍講院
2) 사부와 궁료의 선발
3) 정규수업과 공개수업:법강法講과 회강會講
4. 심신의 수양과 군사훈련
1) 심신수양을 위한 투호投壺
2) 군사훈련을 위한 강무講武
5. 정치실무와 외교실무
1) 대리청정을 통한 정치실무
2) 사신접대를 통한 외교실무
참고문헌
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육수화(陸受禾, Yuk, Su-Hwa)
한국학중앙연구원 한국학대학원에서 석 ․ 박사과정을 이수하였으며, 세상을 이끌어가는 최고 엘리트들의 리더십교육에 관심이 많다. 서울대학교 교육연구소 연구원, 한국학중앙연구원 연구교수를 역임하였다.
논문으로는 「The Education Movement of the Royal Family of the Korean Empire and Myeongsin Girls’ School」 ․ 「조선시대 서적의 보급과 교육기관의 장서관리」 ․ 「문헌을 통해 본 투호례의 수용과 변화양상」 ․ 「대한제국기 황실교육 연구」 ․ 「근대 일본의 황족과 화족 교육－가쿠슈인學習院을 중심으로－」 ․ 「메이지와 다이쇼시대의 황족과 화족여성 교육」 등 20여 편이 있으며, 저서로는 『조선시대 왕실교육』 ․ 『역사 속의 교육공간, 그 철학적 조망』 등이 있다.
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